作为兰州市高中物理学科基地校，兰州市第五十八中学始终坚持把高品质课堂和高效益教学的探索实践作为基地校的重点工作，积极针对课堂教学开展教学研讨。为了促进课堂教学回归交流、回归构建、回归生活、回归人本、回归个性，探索在课程内容和结构上的情景化、结构化、大概念，实现物理学科核心素养精准落地，突出学生在课堂中的主体地位，切实提升学生学习能力和综合素养，兰州五十八中物理学科组积极探索结构化课堂、生本化课堂。
4月21日上午，物理学科组在六楼录播教室组织“生本化”课堂研讨活动，活动由杜文忠老师主持，副校长韩萍及物理学科组全体老师参加，兰州市教科所物理教研员黄晖老师指导点评。
首先是“生本化”课堂展示。高二物理教研组闫旭文老师讲授了人教版物理选修3-5的《碰撞》，闫老师以生活中的碰撞现象为切入，引导学生提炼出碰撞的概念，随后抛出一连串的问题，并借助例题为学生搭建阶梯、降低难度，通过生生间的思辨、研讨、发言、评析，总结新知；引导学生从普遍现象中提取了一维情况下的弹性碰撞并根据所学知识求解，通过不同解法的黑板展示和解题思路分享，体验数学解决物理问题的能力，并通过实验器材检验理论的合理性，通过例题练习与展示提升学生的成就感和幸福感。
接下来是说课。闫老师从教学设计为切入，阐释了每个教学环节设计的所思所想及最终想要达到的教学效果等，同时闫老师也分享了自己在“生本化”课堂研究中获得的一些感悟及实施经验，供组内大家交流借鉴。
第三项是评课交流。首先由物理学科组组长杜文忠老师介绍了“生本化”课堂的基础性理论。杜老师指出，“生本化”课堂要突出学生的主体地位，遵循一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生为遵旨的教育模式，“生本化”课堂是为学生好学而设计的教育，是进一步提升学生参与课堂的深度与广度，提升学生的学习能力和综合素养的高效课堂模式。随后物理学科组成员各抒己见、集思广益，深度剖析了本堂课的成功与不足处，在肯定的同时也提出了可提升的地方：一是本节课将“生本化”课堂落到了实处，很好地调动了学生的积极性，学生参与度较高，但给学生的运算时间过长，教学容量太少；二是整体课堂设计能够很好地分析学情，对症下药，问题设计方面具有开放性，能够起到发散思维的作用，但学生辩论环节缺少了教师总结；三是教学方法对学生能力的培养有很大的帮助，但还要
