本期的“兰教视点”栏目是本刊专访组对兰州市第五十七中学校长马维华的专访。四年前那个校园里垃圾遍地、教室里四壁空白、学生抽烟打架、老师消极度日的企业办学出身的薄弱学校，在马校长的带领下实现了华丽转身，连续四年获得“兰州市普通高中教育质量优秀奖”，并获“甘肃省特色实验示范校”“甘肃省德育示范校”和“市级文明校园”等荣誉称号，被华东理工大学授予优质生源基地。是什么让学校奠定了立校之本、焕发了学校之魂？是什么让全体师生凝心聚力、砥砺前行，短期内实现了跨越式发展？是什么让局长盛赞他“一身正气、一腔热血、一肩责任、一马当先、身先士卒，践行了利他这一人生的最高价值”？走近马维华，让我们来看看五十七中的这个掌舵人。
博雅力行谱美篇
——访兰州市第五十七中学校长马维华
□本期专访组 张国英 赵 明（执笔）
兰州市第五十七中学是安宁区唯一一所公办市属独立高中，前身是万里机电厂子弟学校。由企业办学移交地方的几年时间里，兰州市政府斥巨资按省级重点高中标准对学校进行了全面升级。昔日老旧的校园由此华丽转身，成为占地40余亩、硬件设施完备、拥有一流理、化、生及数字化实验室、甘肃省A级示范性学生食堂、省A级心理咨询室、标准化礼堂、学术报告厅、田径运动场及各功能室的现代化中学。较之外表的巨变，学校教育质量的跨越式提升更令人振奋——、、年，高考一本、二本上线率年年翻番，不断创造历史新高，在市属一般性高中中名列前茅。学校连续四年获得“兰州市普通高中教育质量优秀奖”，并获“甘肃省特色实验示范校”“甘肃省德育示范校”和“市级文明校园”等荣誉称号，被华东理工大学授予优质生源基地，实现了名副其实的大进步、大发展。为了一探卓越业绩背后的秘密，我们专程拜访了一手带领学校步入辉煌的马维华校长。
临危受命
马维华校长给人的第一印象，可以用五十七中精神里的“厚朴友善”四个字来概括。他衣着朴素，文雅和善，镜框后边的眼睛炯炯有神，说起话来语速和缓，音量不高，但一聊起工作就变得铿锵有力，沉稳中透着一股子干劲。
年，五十七中新一届领导班子组建，马维华校长新官上任，踌躇满志，面对的却是学校生源贫弱、教师队伍涣散、学校文化空白、社会评价很低的困境。“校园里垃圾遍地，教室里四壁空白。学生抽烟打架，老师消极度日，我看在眼里，心理压力是很大的。”说起四年前，马校长微微蹙了蹙眉，随即又兴奋地说：“我的工作首先是对校园环境和文化建设进行全面升级改造，幸而有上级领导和各部门的大力帮助，学校被列入兰州市校园兴建计划，项目包括两栋教学楼、一栋实验楼、一栋综合楼和一座室内运动场，面积平方米，一期工程投资就达万元。这对于学校扩大高中招生规模，逐步过渡为42班制独立高中的目标起到了巨大的推动作用。目前，各类建设项目已经竣工并投入使用。绿色花园、山水景、读书廊、舞蹈教室、乒乓球馆、图书馆、学生宿舍等育人环境全面美化，教学设施全面优化，学校办学条件全面现代化！”
清明节主题活动
窥一斑而知全豹，处一隔可观全局。学校的生物实验室门楣上书“万物同生”四个大字，周遭墙壁上以象征生命活力的绿色文字介绍了相关的学科知识和代表学者。物理实验室的门楣上则写着“格物穷理”，周遭介绍的图文以象征科学理性的蔚蓝为底色，观之沉静而深刻。阅读长廊内布局有连接楼宇的台阶，拾级而上，除了两旁种类丰富格调高雅的各类书籍以外，最令人惊喜的，是上方咖色吊顶上写着的高尔基的名言——“书籍是人类进步的阶梯”。形意一体，匠心如此！
校园建设的升级完成，并没有让马校长松劲，相反，他感到肩上的责任更重了——不能对不起上级的支持与政府的投资，更不能辜负全校师生的期盼。多少次夜不能寐，结合学校的严峻现实苦思良策。硬件为表，软件为里。何为立校之本？何为学校之魂？马维华校长最终认定，别无他途，唯有文化！“学校是培养人、发展人的场所，文化是学校的空气，是学校的生命之水，离开了文化，学校就将成为无本之木，无源之水。学校文化是一所学校区别于其他学校的个性体现，是一所学校综合实力的重要标志，是一所学校兴衰荣枯的决定性因素。”他提出了“在文化引领之下，构建师生精神家园，使师生有梦想、师生有追求、师生得发展、师生有成果、人人不可缺、人人有快乐”的文化建设目标。围绕这一目标，57中群策群力、精心谋划，确定并构建了以“博雅力行”为核心的学校文化建设体系，并围绕这一体系开始了学校的精致化建设之路。
“博雅”一词出自《后汉书·杜林传》，意思是学识渊博，品行端正。“力行”一词出自《尚书·泰誓中》，意指努力实践，竭力而行。可见根植传统，是校园文化的基础。因此，马校长提出，以中国传统文化为根基，遵照党的教育方针，遵循教育规律，以政治文化统领人，以制度文化规范人，以精神文化引导人，以行为文化带动人，以物质文化鼓舞人，是五十七中学校文化建设的基本框架。围绕“校园建设彰显整体文化，生态建设彰显自然文化，传统教育彰显人文文化，人际和谐彰显社会文化”的创建思路，学校一手抓硬件建设，一手抓软件建设，力求建成一个具有共同价值取向、师生共促共进、共同发展的生态环境系统和精神家园。学校的文件中写到：要确立“以现代教育思想和理念为引领，丰富内涵，提升品质，创新思路，追求卓越，促进师生发展，打造优质高中”的办学目标，生成“让社会满意、让家长放心、让学生成才”的办学宗旨及“内抓管理促质量、外树形象提品质、教师发展增绩效、学生发展育人才”的办学思路。对党的教育方针和教师教育理想进行具体化、现实化、简略化的表述，基于学校本土文化而生发。这一切的最终落脚点，是促进学生的全面发展和终身发展，让学生成己、成人、成才、成功，启迪智慧，健全人格，为学生未来的发展奠基，成为合格的社会主义建设者和接班人。
有了文化引领，学校发展就不再是无源之水、无根之木。改变，在这一刻拉开帷幕。
以文化人
时钟悄然走到了上午十点，伴随着清脆的铃声，课间操时间到。我们随着马校长走出办公室，来到操场。映入眼帘的景象让人精神为之一振：天高云阔，绿草如茵。全校师生一袭蓝衣肃立场上，队列横平竖直，静若平湖。片刻后指令响起，场上同一时间爆发出整齐有力的动作，动如怒涛。一节普普通通的课间操，却在视觉、听觉上给人以美的享受。不一会儿出操完毕。各班整齐有序地退场，返回教室的学生路过教师身边，无不行礼问好，礼貌成自然。
惊鸿一瞥背后，实则是校园文化使然。文化二字，看似高大玄妙，培育过程则见诸毫厘。再美好的愿景，也终须落实在日常的点点滴滴中方得始终。要把“以文化人”落到实处，除了工作层层落实，责任到人以外，马校长也时常亲自上阵。
调研学生学习情况
有天早上，马校长开车去学校，路边有几个穿着57中校服的男生经过，他本能地多
